O ENIGMA DE KASPAR HAUSER E O MENINO QUE DESCOBRIU O VENTO, SOB A ÓTICA DAS DIFERENTES TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO: JEAN PIAGET, VYGOTSKY E WALLON

Resumo

O presente artigo, tem como objetivo a exploração das teorias de Piaget, por sua minuciosa exploração dos aspectos cognitivos do desenvolvimento; de Wallon, pela rica contribuição a respeito da representatividade emocional e motora durante processo de maturação e Vygotsky, por sua teoria que enfatiza o social e o linguístico na construção do homem. O artigo pesquisa enredos artísticos que exploram a potencialidade e a defasagem em relação à aspectos do desenvolvimento humano, através da análise dos filmes, O Enigma de Kaspar Houser e O Menino que Descobriu o Vento. O análise dos filmes à luz das abordagens teóricas dos citados autores clássicos fora possível revelar, por exemplo, fatores que possibilitam o entendimento da genialidade de William, personagem do filme O Enigma de Kaspar Houser em seu contexto, e os fatores necessários para formar um ser humano contextualizado com os atos inovadores apresentados na obra. E a discussão do quão plausível é o personagem Kaspar Houser em sua história, mostrando as diferenças entre o filme e as perspectivas teóricas, através de um gesto de reflexão sob a lógica das mesmas. Ressalta-se que todos os teóricos se apresentam indispensáveis para a análise do fenômeno do desenvolvimento humano apresentado em ambos os filmes, bem como, a junção de suas teorias mostram as diversas facetas de William e colocam mais dúvidas sobre a história de Kaspar, além de promover reflexões sobre o enredo do filme que retrata a história do menino que descobriu o vento.